美國小學學科英語怎么學 純正美式英語教育去哪學

     “學科英語”雖然被廣泛認同，但許多家長仍在疑惑：“‘學科英語’究竟是如何學習的？”在這里，我就把我在“美國小學”感受到的“學科英語”分享給大家。

   （一）用英語學語文。語文聯系著廣闊的社會生活，聯系著悠久的社會文化，聯系著整個民族的價值取向。但更重要的是，它反映著我們的思維方式。“學科英語”就是要幫助孩子們建立英語思維，養成用英語思維的習慣。

     在“美國小學”，語文課融合了閱讀、寫作、文學欣賞等內容，并在學習中出現各種圖表，其實是一種美式思維模型，讓孩子在腦中產生“印象”，并逐步加深這種“印象”。如：在多媒體課件中有幾個籃子，上面有很多的單詞，孩子們需要自己將單詞分門別類，放到相應的籃子中，這就要求孩子對單詞有一定的理解才能做到。比如將“strawberry”放到“food”的籃子中，“sunshine”放到“sun”的籃子中等。我看到孩子們在老師的引導下，由易到難，順利完成。孩子不僅學會了知識，比較、歸納、演繹等思維能力也都得到了培養。

    “學科英語”還注重啟發孩子批判性的思考，老師會通過提問的方式，如：故事中的哪些景物可以讓你們感受到春天？為什么？這時，孩子就會通過思考，篩選出有價值信息，并通過英語像其他孩子表達出來，讓英語回歸于實際生活應用。這不僅有助于孩子形成良好的學科思維，文學風格和鑒賞品質也得以培養。

    （二）用英語學數學。數學是一門邏輯性很強的學科，我們的日常生活離不開它，世界各國也都把數學作為基礎性課程之一。孩子從小建立一種數學思維，對日后的發展具有重要意義。

    “美國小學”的數學課，我在之前也說過很多了。“學科英語”用英語學習數學，比如“1+1=2”，絕不僅僅是進行“中英互譯”，讓孩子學習“one plus one equals two”這五個單詞，而是要讓孩子知道“1+1”為什么等于2，做到“知其然還要知其所以然”。

再舉個例子，老師在講解長方形時，為了讓孩子徹底理解這個數學圖形，老師會要求孩子們在教室內尋找長方形的物品，或是讓孩子以小組為單位擺出長方形，有的小組直接躺在地上，把自己當成邊，共同圍出長方形的圖案。可見，“學科英語”不僅讓孩子學習數學知識，更加鍛煉了孩子的數學思維能力，讓孩子懂得思考，為日后解決生活中的現實問題奠定了基礎。

    ……

   從零散到系統，“學科英語”成體系化的學習會給孩子帶來什么樣的改變？它會讓孩子不僅學到語文、數學等專業的學科知識，能力也可以得到全方位的培養。可以想象，未來國際職場的競爭更加激烈，孩子要面對的是各種嚴峻的考驗，能真正打動面試考官的，不是英文說得有多么流利，而是孩子是否可以用英語表達某專業領域的意見，是否懂得從多個角度分析事物，將獨特的思想和觀點展示出來，想法新鮮而又不失真實。孩子只有具備這樣的能力，才能在競爭中脫穎而出，進而成為企業所需要的人才，而這也正是“學科英語”的魅力所在。

     2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學”課程體系，腳踏實地的為中國的孩子扎實的打好英語基礎，讓中國的孩子也能在國內上美國幼兒園、美國一年級、美國二年級、美國三年級、美國四年級、美國五年級、美國六年級。

   【美國雅努斯招生對象】  想要同步美國教學、扎實英語基礎、接受國際教學標準

                                                的5—12歲學生。

   【美國雅努斯英語教學的標準】根據美國公立學習的標準來教學。

   【雅努斯學期課程開課時間】  

    即一年兩個學期，分別為秋季學期和春季學期（autumn semester、spring semester），其中秋季學期一般在8月底或9月初開學，在1月中下旬結束；而春季學期則通常在2月中下旬開始，在6月底結束。（和學校的時間差不多）

   【雅努斯學期課程的設計理念及目標】

    課程的設計遵從了語言學習的規律，學習的內容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內英語教材內容，最后直接對接美國sat、act考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校.

     課程從prek到k12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學，每個年級固定教學目標及教學效果，根據達成的目標來規劃每個年級的每個月教學進度及整個年級的教學內容。每個年級教學內容的知識體系有明顯得遞進關系，知識點由淺深入，以跨學科分主題教學，以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養和探索為基礎，在潛移默化中接觸到各個學科的綜合知識，培養學生的創造力、想象力、領導力、團隊協作精神及自律性等能力。